مقايسه دبيرستان هاي دخترانه دولتي و غيرانتفاعي منطقه 2 تهران از نظر ميزان برخورداري از ويژگيهاي سازمان يادگيرنده
دستهبندی: روان شناسی · فروشنده: MainStore · 39 بازدید · 0 فروش
مشخصات محصول
| تعداد صفحات | 150 |
| فرمت فایل | Word (doc/docx) |
توضیحات محصول
مقايسه دبيرستان هاي دخترانه دولتي و غيرانتفاعي منطقه 2 تهران از نظر ميزان برخورداري از ويژگيهاي سازمان یادگیرنده
امروزه
مفهوم نويني كه با پيچيده شدن محيط سازمانها مطرح ميشود، مفهوم «سازمان
يادگيرنده» ميباشد. هر چقدر عدم اطمينان محيطي (پيچيدگي وتغييرات محيطي)
بالا باشد، سازمانها نياز بيشتري به دانستن و آگاهي گسترده از عوامل محيطي
دارند تا بتوانند خود را با تغييرات و تحولات محيطي تطبيق دهند. سازمان
يادگيرنده را نوعي از سازمان به شمار ميآورند كه هدف اصلي آن يادگيري است و
آموزش و يادگيري در آن نهادينه شده است.. براي
ايجاد و توسعه سازمانهاي يادگيرنده لازم است گامهاي اوليه را از مدارس و
ايجاد عادت به تفكر خلاق و يادگيري دائمي در تربيت شوندگان آغاز كنيم. كسب
اطلاعات درست يادگيري در سنين خردسالي و در سالهاي نخستين مدرسه شكل
ميگيرد و در طول حيات ادامه مييابد. مهارتهاي شناختي درست لازمه پيشرفت
تحصيلي و ايجاد رغبت و انگيزه براي يادگيري ميباشد. يادگيري تنها به
سالهايي كه در مدرسه ميگذرد اختصاص ندارد ايجاد فرهنگ يادگيري و تبديل
مدارس به سازمانهاي يادگيري مستلزم نگاهي ديگر به آموزش وبرنامهريزي آن
است. (مشايخ، 1380- ص135-164)1- مدارس غيرانتفاعي منطقه 2 شهر تهران بيش از مدارس دولتي اين منطقه از ويژگيها و اصول يك سازمان يادگيرنده برخوردارند.3- با بالا رفتن سابقه خدمت و مدرك تحصيلي افراد به سمت ويژگيها واصول سازمان يادگيرنده ميروند.
سازمان
يادگيرنده سازماني است كه با ارتقاي دائمي ويادگيري فردي، گروهي ودر نتيجه
يادگيري سازماني كاركنان، موجبات تكامل وبالندگي و پويايي افراد و سازمان
را در تعادل با محيط متغير فراهم ميسازد. در يادگيري سازماني ترتيبي
اتخاذ ميشود كه با ايجاد ارتباط بين آگاهيها و دانش فردي اعضاي سازمان كه
از تجربيات كاري و ساير مجاري كسب دانش فرا گرفته شده «نوعي دانش جمعي و
سازماني حاصل آيد. (الواني، 1383-ص21)مفهوم
سازمان يادگيرنده با توجه به پيچيدگي روزافزون محيط سازماني و افزايش عدم
اطمينان در محيط، مفهوم بسيار معتبري است توانايي سازگاري سازمان با محيط
متغير به يادگيري بستگي دارد. براي رقابت با سازمانهاي ديگر،يك سازمان
بايد بهتر از آنها ياد بگيرد و دانش خود را سريعتر و گستردهتر از آنها در
سراسر سازمان به كار بندد. امروزه، سازمانها و كاركنان آنها، بايد پيوسته
خود را با شرايط و موقعيتهاي جديد سازگار سازند تا بتوانند در دراز مدت
دوام بياورند. اين، واقعيت سازمانهاي جديد است (علاقهبند، 1385)
امروزه
مفهوم نويني كه با پيچيده شدن محيط سازمانها مطرح ميشود، مفهوم «سازمان
يادگيرنده» ميباشد. هر چقدر عدم اطمينان محيطي (پيچيدگي وتغييرات محيطي)
بالا باشد، سازمانها نياز بيشتري به دانستن و آگاهي گسترده از عوامل محيطي
دارند تا بتوانند خود را با تغييرات و تحولات محيطي تطبيق دهند. سازمان
يادگيرنده را نوعي از سازمان به شمار ميآورند كه هدف اصلي آن يادگيري است و
آموزش و يادگيري در آن نهادينه شده است.. براي
ايجاد و توسعه سازمانهاي يادگيرنده لازم است گامهاي اوليه را از مدارس و
ايجاد عادت به تفكر خلاق و يادگيري دائمي در تربيت شوندگان آغاز كنيم. كسب
اطلاعات درست يادگيري در سنين خردسالي و در سالهاي نخستين مدرسه شكل
ميگيرد و در طول حيات ادامه مييابد. مهارتهاي شناختي درست لازمه پيشرفت
تحصيلي و ايجاد رغبت و انگيزه براي يادگيري ميباشد. يادگيري تنها به
سالهايي كه در مدرسه ميگذرد اختصاص ندارد ايجاد فرهنگ يادگيري و تبديل
مدارس به سازمانهاي يادگيري مستلزم نگاهي ديگر به آموزش وبرنامهريزي آن
است. (مشايخ، 1380- ص135-164)1- مدارس غيرانتفاعي منطقه 2 شهر تهران بيش از مدارس دولتي اين منطقه از ويژگيها و اصول يك سازمان يادگيرنده برخوردارند.3- با بالا رفتن سابقه خدمت و مدرك تحصيلي افراد به سمت ويژگيها واصول سازمان يادگيرنده ميروند.
سازمان
يادگيرنده سازماني است كه با ارتقاي دائمي ويادگيري فردي، گروهي ودر نتيجه
يادگيري سازماني كاركنان، موجبات تكامل وبالندگي و پويايي افراد و سازمان
را در تعادل با محيط متغير فراهم ميسازد. در يادگيري سازماني ترتيبي
اتخاذ ميشود كه با ايجاد ارتباط بين آگاهيها و دانش فردي اعضاي سازمان كه
از تجربيات كاري و ساير مجاري كسب دانش فرا گرفته شده «نوعي دانش جمعي و
سازماني حاصل آيد. (الواني، 1383-ص21)مفهوم
سازمان يادگيرنده با توجه به پيچيدگي روزافزون محيط سازماني و افزايش عدم
اطمينان در محيط، مفهوم بسيار معتبري است توانايي سازگاري سازمان با محيط
متغير به يادگيري بستگي دارد. براي رقابت با سازمانهاي ديگر،يك سازمان
بايد بهتر از آنها ياد بگيرد و دانش خود را سريعتر و گستردهتر از آنها در
سراسر سازمان به كار بندد. امروزه، سازمانها و كاركنان آنها، بايد پيوسته
خود را با شرايط و موقعيتهاي جديد سازگار سازند تا بتوانند در دراز مدت
دوام بياورند. اين، واقعيت سازمانهاي جديد است (علاقهبند، 1385)
نظرات کاربران (0)
هنوز نظری ثبت نشده است.