بررسي همبستگي بين هوش و خلاقيت دانش آموزان

مشخصات محصول

تعداد صفحات	100
فرمت فایل	Word (doc/docx)

چکیده:


پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین هوش هیجانی
و بروز خلاقیت بین دانش آموزان اجرا شد. روش پژوهش از نوع همبستگی بود و
جامعه آماری تحقیق را دانش آموزان دختر دبیرستان های شهرستان آمل در سال
تحصیلی 90-91 تشکیل دادند که تعداد آن ها 6725 نفر می باشد. با استفاده از
جدول کرجسی و مورگان ( برآورد حجم نمونه از روی حجم جامعه) و به شیوه ی
نمونه گیری تصادفی ساده 363 نفر نمونه آماری انتخاب شدند. جهت گرد آوری
داده ها از دو آزمون زمینه یابی مداد کاغذی چند جوابی سنجش خلاقیت (MPPT)
تورنس و آزمون سنجش هوش هیجانی برادبری و گریور استفاده شد. جهت تحلیل داده
ها علاوه بر آمار توصیفی از روش های آمار استنباطی همچون ضریب همبستگی
پیرسون و تحلیل رگرسیون با توجه به وجود مفروضه های کاربرد این آزمون ها
استفاده شده است. نتایج تحلیل های آماری نشان دادند: 1) بین خودآگاهی و
بروز خلاقیت در دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد؛ 2) بین خود مدیریتی و
بروز خلاقیت در دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد؛ 3) بین آگاهی
اجتماعی و بروز خلاقیت در دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد؛ 4) بین
مدیریت رابطه و بروز خلاقیت در دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد و 5)
رابطه معنی دار بین متغیر های پیش بین و متغیر ملاک خلاقیت با 99 درصد
اطمینان تایید می شود و به ازای هر واحد افزایش در خودآگاهی 0.138 واحد
افزایش در خلاقیت و به ازای هر واحد افزایش در مدیریت رابطه 0.124 واحد
افزایش در خلاقیت خواهیم داشت.